Situação de Aprendizagem 3

Habilidades: Identificar as formas de relevo, analisar os impactos das forças da natureza na modelagem do relevo.

Produção de cartazes de diferentes paisagens resultantes das forças da natureza(do vento, da chuva, dos rios e das geleiras).

Situação de aprendizagem 1 - Os Sistemas Naturais. Estudo de formação de minerais e ciclo das rochas.
Habilidades: Interpretar e produzir textos acerca das transformações observáveis no tempo e espaço.

Produção de cartazes sobre a formação e desgastes das rochas.

Situação de Aprendizagem 4- As Paisagens daTerra

Elaboração de cartazes sobre a diversidade paisagística que caracteriza a superfície da terra.

Trabalho realizado na Sala de Leitura com os alunos dos 6º anos A e B.

Professora orientadora: Nivalda

Apoio: Sala de Leitura, professora Patrícia.

20 DE NOVEMBRO DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

O tema "Consciência Negra" comemorado em 20 de novembro foi desenvolvido em história, a partir do conteúdo curricular e pesquisas realizadas pelos alunos em busca de imagens e frases. As imagens foram selecionadas e confeccionado o painel. Foi apresentado também um vídeo na aula de Orientação de Estudo e em História, cujo o tema foi "Vista minha Pele". A análise feita pelos alunos foi de perplexidade ao sentir como se dá o preconceito. Afinal, o vídeo aborda o inverso, uma sociedade predominante de negros que exclui os brancos. 

Turma:7º ano A e B/ Professora: Ana Lúcia da disciplina de história.

Colaboradora: Professora Patrícia (Sala de Leitura)

Alunos do 7º ano B – Disciplina de História 

Profª Ana Lúcia.
Vice-Diretora: Adriana
Participação da professora Marisa de Língua Portuguesa

Assunto: Roda de conversa sobre atitude protagonista.
Colaboração: Professora: Patrícia (Sala de Leitura)

Foi realizada uma roda de conversa com os alunos do 7º B com o objetivo de propiciar um espaço para que os mesmos possam despertar interesse pelos estudos, mostrando  que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores, orientação de estudo, protagonismo juvenil, clubes juvenis). Foram orientados também sobre atitudes comportamentais  relacionadas a prática protagonista, destacando que o aluno neste modelo de escola deve ser o sujeito da ação, ou seja,  ele aponta soluções para a resolução de problema, e jamais ser o problema em si. Além da conversa onde todos puderam opinar sobre seus comportamentos, atitudes e relacionamentos, foram exibidos vídeos que abordavam o tema  discutido com eles – vídeo sobre Convivência e um trecho do filme "O PEQUENO PRÍNCIPE E A RAPOSA" dando ênfase a frase:

“Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas...”

“O essencial é invisível aos olhos...”

Autor: De Antoine Saint Exupéry

JOGO DE PERCURSO

Participar de um jogo de percurso é sempre divertido. Esta atividade propicia aos alunos estudar e conhecer diferentes culturas e povos. O jogo foi elaborado a partir de temas estudados em história. Os alunos foram orientados a elaborar questões que contemplariam as cartas do jogo. Posteriormente as perguntas foram incluídas em cartões, enumerados e contendo uma dica na capa. Para jogar, as cartas foram colocadas em circulo e os alunos ao redor escolhiam, liam a pergunta, caso não soubessem passavam a vez. Desta forma lúdica aprenderam o conteúdo.

Alunos do 6º B/ Professora: Ana Lúcia da disciplina de História

Colaboradora: Professora: Patrícia (Sala de Leitura)

Confecção de cartões postais

Os alunos dos 6º anos A e B utilizaram o tema estudado em história, "As Sete Maravilhas do Mundo Antigo e Moderno" para confecções de cartões postais. Após confeccionados, eles presentearam um colega de classe, um professor e até mesmo um membro familiar.